Стратегия А.Жексембеков атындағы орта мектеп
Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің
«А.Жексембеков атындағы орта мектеп » коммуналдық мемлекеттік мекемесі
2021-2026 оқу жылдарға арналған мектептің даму жоспары
2021-2022 оқу жылы
Ұранымыз:«Талапты ұл - қыз-тарихи жұлдыз»
Бағдарлама паспорты
№ | Заң нөмері | Мазмұны | Шыққан жылы | Сілтемелері | QR-код |
№ 604 бұйрық | «Білімберудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» | 2018 жылы 31 қазан | |||
№ 115 Бұйрық | «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің,таңдаукурстарыныңжәнефакультативтердіңүлгілікоқубағдарламаларынбекіту туралы» | 2013 жылы 3 сәуір | |||
№ 286 бұйрық | «Оқулықтардың,оқу-әдістемеліккешендердің,оқуқұралдарыныңжәне басқа да қосымша әдебиеттердің, оның ішінде электрондық тасымалдауқұралдары тізбесін бекіту туралы» | 2021 жылы 10 маусым | |||
№334 бұйрық | «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізутуралы» | 2019 жылы 26 шілде | |||
№595 бұйрық | –«Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларынбекітутуралы» | 2018жылы 30 қазан | |||
№66 бұйрық | «Арнайыбілімберуұйымдарытүрлерініңқызметініңүлгілікқағидаларынбекітутуралы» | 2017жылы14ақпан | |||
№ 596 бұйрық | «Мектепкедейінгітәрбиеменоқытуды,орта,техникалықжәнекәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білімберуді жан басына нормативтік қаржыландыру қағидаларын бекіту туралы» | 2017 жылы 27 қараша | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1700016138 | ||
№70 Бұйрық | «Мектепкедейінгі,ортабілімберуұйымдарын,сондай-ақарнайыбілімберуұйымдарынжабдықтарменжәнежиһазбенжарақтандырунормаларын бекіту туралы» | 2016 жылы 22 қаңтар | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1600013272 | ||
№ 83 бұйрық | «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта жәнежалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалықжәнекәсіптік,ортабілімненкейінгі,қосымшабілімніңбілімберубағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беруұйымдарындажұмысістейтінпедагогтердіжәнебілімжәнеғылымсаласындағыбасқадаазаматтыққызметшілердіаттестаттауданөткізуқағидаларыменшарттарынбекітутуралы» | 2016жылы27қаңтар | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1600013317 | ||
№ 130 бұйрық | «Орта,техникалықжәнекәсіптік,ортабілімненкейінгібілімберуұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін жәнеолардың нысандарын бекіту туралы» | 2020 жылы 6 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020317 | ||
№ 345 Бұйрық | «Коронавирустықинфекцияныңтаралуынабайланыстышектеушаралары кезеңінде білім беру ұйымдарында оқу процесін іске асыру жөніндегіәдістемелікұсынымдардыбекітутуралы» | 2020 жылы 13 тамыз | https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/press/article/details/20964?lang=kk | ||
№ 374 бұйрық | «Қашықтықтанбілімберутехнологияларыбойыншаоқупроцесінұйымдастыруқағидаларынбекітутуралы» | 2020 жылы 28 тамыз | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1500010768 | ||
№ 125 бұйрық | «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш, негізгі орта, жалпыорта білім беру ұйымдарында педагогикалық кеңес қызметін ұйымдастырудыңжәнеонысайлаутәртібініңүлгілікқағидаларынбекітутуралы» | 2020 жылы 2 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017209 | ||
№ 145 бұйрық | «Педагог лауазымдарының тізбесін бекіту туралы» | 2020 жылы 15 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020400 | ||
№ 153 бұйрық | «Педагогтіңжұмысуақытымендемалысуақытырежимініңерекшеліктерінайқындау қағидаларынбекіту туралы» | 2020 жылы 21 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020449 | ||
№ 110 бұйрық | «Педагогтікқайтадаярлауқағидаларынбекітутуралы» | 2020 жылы 17 наурыз | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020147 | ||
№ 157 бұйрық | «Үздік педагог»атағынберуқағидаларынбекітутуралы» | 2020 жылы 23 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V15H0010279 | ||
№ 204 қаулы | «Үздік педагог» атағын иеленушіге сыйақы төлеу қағидаларын жәнеоның мөлшерін бекіту туралы» | 2020 жылы 14 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/P2000000204 | ||
№ 160 бұйрық | «Тәлімгерліктіұйымдастыруқағидаларынжәнетәлімгерліктіжүзегеасыратынпедагогтерге қойылатын талаптардыбекіту туралы» | 2020 жылы 24 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020486 | ||
№ 169 бұйрық | «Педагогқызметкерлерменоларғатеңестірілгентұлғалардыңлауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» | 2020 жылы 30 сәуір | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V090005750_ | ||
№ 190 бұйрық | «Педагогикалықәдептіңкейбірмәселелерітуралы» | 2020 жылы 11 мамыр | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020619 | ||
№ 192 бұйрық | «Педагогтергебіліктіліксанаттарынберу (растау)қағидаларынбекітутуралы» | 2020 жылы 11 мамыр | https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020618 |
Негізгі әзірлеуші | «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «А.Жексембеков атындағы орта мектеп» КММ ұжымы, әкімшілік |
Мақсаттары |
|
Міндеттері |
|
Күтілетін нәтиже |
|
Іске асыру мерзімдері | 2021-2026 жылдар |
Кіріспе
«Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттерімен озады» деген Абай . Ұлы ақын сөзі еш уақытта өз мәнін жойған емес. Озық ойлы білімдар адамдар заманның дамуына өз үлесін қосады.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы Заңына» мемлекеттік саясат негізінде әр баланың жеке қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуы жеке адамның дарындылығын дамыту сияқты өзекті мәселелер енгізілген.
Мұғалім өзінің теориялық білімі арқылы оқушы бойына өзін қоршаған ортаға деген көзқарасын қалыптастырады. Ғылыми педагогикалық әдебиеттерді талдау, мектеп тәжірибесін зерделеу – дарындылықты дамытуғы септігін тигізетін функционалды мүмкіндіктердің бірі болып табылады.
«Дарындылық тұжырымдамалары» атты психологтар дайындаған құжатта «Дарынды бала дегеніміз – айрықша жетістіктермен ерекшеленетін және іс-әрекет барысында сондай жетістіктерге ұмтылатын баланы айтамыз» делінген.
Сонымен, дарынды деп психология ғылымында атап көрсетілгендей, адамның бір іске айрықша қабілеттілігі, өмірдің қандай да бір саласында өзін ерекше қырынан көрсетуін айтамыз.
Дарынды баланың психологиялық ерекшеліктерін әрдайым оқу-тәрбие жұмысында басты назарда ұстау керек.
Жалпы, адам психологиясының өте күрделі екені аян. Ал дарынды баланың ой-пікірімізге тиек етіп отырған психологиялық ерекшелігі өте айқын көрінеді, оны оңай түсінуге болады деп үстірт қарауға тағы болмайды. Мұны әрдайым есте ұстау керек. Себебі, өмірде осы сияқты жасөспірімдердің ерекшеліктерін үлкендердің дұрыс түсіне алмауы жиі ұшырасады. Нәтижесінде, қабілетті шәкірттің дарындылығына тән қасиеттер дер кезінде жетілмей қалуы мүмкін.
Бала бойындағы дарындылық, ғылымилық қабілетін ашу, жақсы танымдық қасиеттерін зерттеу, айқындау – заман талабы. Ал оқытудың түпкілікті нәтижесі – өз ойын дәлелдей алатын, жан – жақты білімді, білімін жүзеге асыра алатын, қалыптасқан өзіндік азаматтық көзқарасы бар іскер, ақылды, адамгершілігі мол тұлғаны тәрбиелеп қалыптастыру. Ол үшін белгілі бір жоба болуы шарт. Яғни, оқушының дарындылығын айқындау, шығармашылық дарындылығын зерттеу, анықтау, белгілі бір бағыт – бағдарлама бойынша жұмыс жүргізу қажет.
«Бұлақ көрсең көзін аш» деген ұлағатты сөзге сүйеніп, бар мүмкіндікті пайдаланып, баланың қабілетін ашу – мұғалім міндеті.
Қорыта келгенде, Егеменді еліміздің дүние жүзі елдерімен терезесі тең болуы үшін оның негізгі тұтқасын ұстайтын дүние әлемін шарлайтын біздің дарынды да қабілетті ұландарымыз. Халқымыз «Басында бұлағы бар өзен ұзақ ағады» деп бекер айтпаған.
Бағдарлама мақсаты: Дарынды және қабілетті оқушыларды айқындау және дамытуды ұйымдастыру.
Бағдарламаның даму кезеңдері кезеңдері:
Жылдар | Іс-шаралар | Орындаушылар |
2021 – 2022 оқу жылы Құндылықтарға бағдарланған тәрбие | ||
1.Оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесіне сәйкес әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушы бойында құндылықтарды қалыптастыру шаралары 2. Тәрбие үдерісіне оқушыларды қатыстыру шаралары. Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай «30 игі іс» қайырымдылық жобасы 3.Үдеріске енгізілген «Оқуға құштар мектеп – оқуға құштар ұлт» жобасын енгізу және басқару 4.Үдеріске енгізілген «Дебат қозғалысы» жобасын енгізу және басқару | МДТІЖ орынбасары, педегог ұйымдастырушы сынып жетекшілер, пән мұғалімдері, | |
Білім беру сапасын жақсарту | ||
1.Оқыту мен оқуды жақсарту үшін сабақты зерттеуді енгізу 2.«Жарқын болашақ – зияткер мектеп» зерттеуші жобасын енгізу
3. Білім сапасын арттыруға бағытталған іс-әрекеттерді ұйымдастыру. /Оқу кабинеттерін ақпараттандыру жұмысы/Ғылымның теориялық, әдіснамалық негіздерін, педагогика мен психологияның жетістіктерін, дүниетанымның, өзіндік жұмыстың, өзіндік білімнің іскерлігі мен дағдысын қалыптастыратын, ақыл-ес және танымдық белсенділікті дамытатын тиімді әдістерді енгізу/ 4.Дарынды оқушылармен және мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс /Білім алушыларды ңғылыми әлеуетін анықтау үшін (Республикалық, халықаралық олимпиадалар мен конкурстарға қатысу) оқу-тәрбие процесін жетілдіруге және білім беру ұйымының педагогына практикалық көмек көрсетуге бағытталған әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмыстың әртүрлі нысандарын дайындау және өткізу;» 6.Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы 7. Шығармашлықпен жұмыс жүргізетін мұғалімдердің жаңашылдық жұмыстарын, озат іс-тәжірибелерін жинақтау,насихаттау және тарату жұмыстары. | Зерттеуші топ | |
Көшбасшылық және басқару | ||
1.Көшбасшылар тобын құру, қызметтерін анықтау 2. Мектеп әкімшілігінің кәсіби құзіреттілігін көтеру іс шаралары 3.Мектеп басшыларының сабақтарды зерттеуі 4. Ата-аналар мектебінің жұмысы 5. Қамқоршылық кеңес жұмысы | Шығармашылық топ | |
Педагогтардың әлеуеті | ||
1.«Зияткер педагог» жобасын енгізу 2. Сабақты зерттеу бойынша іс-тәжірибе тарату, баяндама, таныстырылымдар жасау 3.Инновациялық оқыту тәсілдерін қолдану бойынша нұсқаулықтарды дайындау, шығару, тарату 4. Кәсіби байқаулар, пед оқулар, әдістемелік шеберханалар, тренингтер, шебер сыныптар өткізу, қатысу | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Денсаулық және қауіпсіздік | ||
1.Оқыту мен оқуға қолайлы жағдай жасау, «Қауіпсіз орта» жобасын енгізу, қақтығыстардың алдын алу шаралары: сұхбаттасу, тренинтер, кездесулер 2. Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың білім алуына жағдай жасау | ||
Қоғамдастық және кәсіби серіктестік | ||
1.«Жас зияткер» жобасын енгізу 2. Ғылыми орталықтармен, жоғары оқу орындарымен байланыс Сыныптан тыс, мектептен тыс пәндік және тәрбие жұмыстарын оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін және шығармашылық түрде меңгеру; 3. Ассоциациялардың жұмысын жақсарту 4. «Акселератор» аудандық шығармашылық топ ассоциациясымен байланыс орнату | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Қоғамдастық және кәсіби серіктестік | ||
1.«Жас зияткер» жобасын енгізу 2. Ғылыми орталықтармен, жоғары оқу орындарымен байланыс Сыныптан тыс, мектептен тыс пәндік және тәрбие жұмыстарын оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін және шығармашылық түрде меңгеру; 3. Ассоциациялардың жұмысын жақсарту 4. «Акселератор» аудандық шығармашылық топ ассоциациясымен байланыс орнату | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Кадрмен қамтамасыз ету | ||
1.«Тәуелсіз тестілеу» жобасы енгізу | Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары | |
Матбаза | ||
1.Күрделі жөндеуден өту бағдарламасына ену 2.Электронды оқулықтар құру | Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары | |
2022-2023 оқу жылы 2023-2024 оқу жылы 2024-2025 оқу жылы Құндылықтарға бағдарланған тәрбие | ||
1.Оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесіне сәйкес әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушы бойында құндылықтарды қалыптастыру шаралары. 2-кезең 2. Тәрбие үдерісіне оқушыларды қатыстыру шаралары. Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай «30 игі іс» қайырымдылық жобасы. 2-кезең 3.Үдеріске енгізілген «Оқуға құштар мектеп – оқуға құштар ұлт» жобасын енгізу және басқару. 2-кезең 4.Үдеріске енгізілген «Дебат қозғалысы» жобасын енгізу және басқару. 2-кезең | МДТІЖ орынбасары, педегог ұйымдастырушы | |
Білім беру сапасын жақсарту | ||
1.Оқыту мен оқуды жақсарту үшін сабақты зерттеуді енгізу. 2-кезеңі 2.«Жарқын болашақ – зияткер мектеп» зерттеуші жобасын енгізу. 2-кезеңі
3. Білім сапасын арттыруға бағытталған іс-әрекеттерді ұйымдастыру. /Оқу кабинеттерін ақпараттандыру жұмысы/Ғылымның теориялық, әдіснамалық негіздерін, педагогика мен психологияның жетістіктерін, дүниетанымның, өзіндік жұмыстың, өзіндік білімнің іскерлігі мен дағдысын қалыптастыратын, ақыл-ес және танымдық белсенділікті дамытатын тиімді әдістерді енгізу/ 2-кезеңі 4. Ғылыми орталықтармен, жоғары оқу орындарымен байланыс Сыныптан тыс, мектептен тыс пәндік және тәрбие жұмыстарын оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін және шығармашылық түрде меңгеру; 2-кезең 5.Дарынды оқушылармен және мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс /Білім алушыларды ңғылыми әлеуетін анықтау үшін (Республикалық, халықаралық олимпиадалар мен конкурстарға қатысу) оқу-тәрбие процесін жетілдіруге және білім беру ұйымының педагогына практикалық көмек көрсетуге бағытталған әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмыстың әртүрлі нысандарын дайындау және өткізу;» 2-кезең 6.Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы, 2-кезең 7. Шығармашлықпен жұмыс жүргізетін мұғалімдердің жаңашылдық жұмыстарын, озат іс-тәжірибелерін жинақтау,насихаттау және тарату жұмыстары. 2-кезең | Зерттеуші топ | |
Көшбасшылық және басқару | ||
1.Көшбасшылар тобын құру, қызметтерін анықтау. 2-кезең 2. Мектеп әкімшілігінің кәсіби құзіреттілігін көтеру іс шаралары. 2-кезең 3.Мектеп басшыларының сабақтарды зерттеуі. 2-кезең 4. Ата-аналар мектебінің жұмысы. 2-кезең 5. Қамқоршылық кеңес жұмысы. 2-кезең | Шығармашылық топ | |
Педагогтардың әлеуеті | ||
1.«Зияткер педагог» жобасын енгізу. 2-кезең 2. Сабақты зерттеу бойынша іс-тәжірибе тарату, баяндама, таныстырылымдар жасау. 2-кезең 3.Инновациялық оқыту тәсілдерін қолдану бойынша нұсқаулықтарды дайындау, шығару, тарату. 2-кезең 4. Кәсіби байқаулар, пед оқулар, әдістемелік шеберханалар, тренингтер, шебер сыныптар өткізу, қатысу. 2-кезең | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Денсаулық және қауіпсіздік | ||
1.Оқыту мен оқуға қолайлы жағдай жасау, «Қауіпсіз орта» жобасын енгізу, қақтығыстардың алдын алу шаралары: сұхбаттасу, тренинтер, кездесулер. 2-кезең 2. Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың білім алуына жағдай жасау. 2-кезең | Мектеп медбикелері | |
Қоғамдастық және кәсіби серіктестік | ||
1.«Жас зияткер» жобасын енгізу. 2-кезең 2. Педагогикалық бағытта білім беретін ЖОО-мен кәсіби байланыс орнату. 2-кезең 3. Ассоциациялардың жұмысын жақсарту. 2-кезең 4. «Акселератор» аудандық шығармашылық топ ассоциациясымен байланыс орнату. 2-кезең | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Кадрмен қамтамасыз ету | ||
«Тәуелсіз тестілеу» жобасы, 2-кезеңі | Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары | |
Матбаза | ||
1.Күрделі жөндеуден өту бағдарламасына ену, 2-кезеңі 2.Электронды оқулықтар құру, 2-кезеңі | Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары | |
2025-2026 оқу жылы Құндылықтарға бағдарланған тәрбие | ||
1.Оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесіне сәйкес әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы оқушы бойында құндылықтарды қалыптастыру шаралары. 3-кезең 2. Тәрбие үдерісіне оқушыларды қатыстыру шаралары. Тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай «30 игі іс» қайырымдылық жобасы. 3-кезең 3.Үдеріске енгізілген «Оқуға құштар мектеп – оқуға құштар ұлт» жобасын енгізу және басқару. 3-кезең 4.Үдеріске енгізілген «Дебат қозғалысы» жобасын енгізу және басқару. 3-кезең | МДТІЖ орынбасары, педегог ұйымдастырушы | |
Білім беру сапасын жақсарту | ||
1.Оқыту мен оқуды жақсарту үшін сабақты зерттеуді енгізу. 3-кезеңі 2. «Жарқын болашақ – зияткер мектеп» зерттеуші жобасын енгізу. 3-кезең
3. Білім сапасын арттыруға бағытталған іс-әрекеттерді ұйымдастыру. /Оқу кабинеттерін ақпараттандыру жұмысы/Ғылымның теориялық, әдіснамалық негіздерін, педагогика мен психологияның жетістіктерін, дүниетанымның, өзіндік жұмыстың, өзіндік білімнің іскерлігі мен дағдысын қалыптастыратын, ақыл-ес және танымдық белсенділікті дамытатын тиімді әдістерді енгізу/ 3-кезеңі 4. Ғылыми орталықтармен, жоғары оқу орындарымен байланыс Сыныптан тыс, мектептен тыс пәндік және тәрбие жұмыстарын оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін және шығармашылық түрде меңгеру; 3-кезең 5.Дарынды оқушылармен және мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс /Білім алушыларды ңғылыми әлеуетін анықтау үшін (Республикалық, халықаралық олимпиадалар мен конкурстарға қатысу) оқу-тәрбие процесін жетілдіруге және білім беру ұйымының педагогына практикалық көмек көрсетуге бағытталған әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмыстың әртүрлі нысандарын дайындау және өткізу;» 3-кезең 6.Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы, 3-кезең 7. Шығармашлықпен жұмыс жүргізетін мұғалімдердің жаңашылдық жұмыстарын, озат іс-тәжірибелерін жинақтау,насихаттау және тарату жұмыстары. 3-кезең | Зерттеуші топ | |
Көшбасшылық және басқару | ||
1.Көшбасшылар тобын құру, қызметтерін анықтау. 3-кезең 2. Мектеп әкімшілігінің кәсіби құзіреттілігін көтеру іс шаралары. 3-кезең 3.Мектеп басшыларының сабақтарды зерттеуі. 3-кезең 4. Ата-аналар мектебінің жұмысы. 3-кезең 5. Қамқоршылық кеңес жұмысы. 3-кезең | Шығармашылық топ | |
Педагогтардың әлеуеті | ||
1.«Зияткер педагог» жобасын енгізу. 3-кезең 2. Сабақты зерттеу бойынша іс-тәжірибе тарату, баяндама, таныстырылымдар жасау. 3-кезең 3.Инновациялық оқыту тәсілдерін қолдану бойынша нұсқаулықтарды дайындау, шығару, тарату. 3-кезең 4. Кәсіби байқаулар, пед оқулар, әдістемелік шеберханалар, тренингтер, шебер сыныптар өткізу, қатысу. 3-кезең | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Денсаулық және қауіпсіздік | ||
1.Оқыту мен оқуға қолайлы жағдай жасау, «Қауіпсіз орта» жобасын енгізу, қақтығыстардың алдын алу шаралары: сұхбаттасу, тренинтер, кездесулер. 3-кезең 2. Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың білім алуына жағдай жасау. 3-кезең | Мектеп медбикелері | |
Қоғамдастық және кәсіби серіктестік | ||
1.«Жас зияткер» жобасын енгізу. 3-кезең 2. Педагогикалық бағытта білім беретін ЖОО-мен кәсіби байланыс орнату. 3-кезең 3. Ассоциациялардың жұмысын жақсарту. 3-кезең 4. «Акселератор» аудандық шығармашылық топ ассоциациясымен байланыс орнату. 3-кезең | Ғылыми әдістемелік орынбасары | |
Кадрмен қамтамасыз ету | ||
«Тәуелсіз тестілеу» жобасы, 3-кезеңі | Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары | |
Матбаза | ||
1.Күрделі жөндеуден өту бағдарламасына ену, 3-кезеңі 2.Электронды оқулықтар құру, 3-кезеңі | Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары | |
Бағдарлама мониторингі:
- Мектеп қызметінің ағымдағы жағдайына қысқаша сипаттама
Ұйымның атауы | «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «А.Жексембеков атындағы орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі |
Ұйым түрі мен типі | Жалпы білім беретін орта мектеп |
Ұйымдастырушылық - заңды формасы | Коммуналды мемлекеттік мекеме |
Құрылған жылы | 05.08.1994 жыл |
Заңды мекен-жайы | Түрген ауылы, Қ. Князбаев көшесі № 59 Мемлекттік лицензиясы, бекітілген уақыты: 040660, Алматы облысы,Еңбекшіқазақ ауданы,Түрген ауылы,Қ.Князбаева көшесі,59 құрылыс. |
Басшының аты-жөні, тегі | Қасымжанова Гульбахыт Бекбосуновна |
Білім беру ұйымының ашықтығы
Сайт- http://turgen-zheksembekov.mektebi.kz/ Фейсбук –https://www.facebook.com/profile.php?id= 100045735134240 Инстаграмм-https://instagram.com/abykhanzheksembekov? utm_=copy_link Ютуб-https://www.youtube.com/channel/UCr2JXtctSmfuiHtVKYTCyuw Google disk: https://drive.google.com/folderview?id=1-4SAI_mi5Ah9EaxxrUJyJDveqWcHpJ6t Телеграмм : https://t.me/joinchat/GOEL05_mDiGV7OOa “А.Жексембеков атындағы орта мектеп» КММ Zheksembekov.kz@gmail.com |
Ұйымның ресурстық базасы
Ғимарат сипаттамасы (жағдайы, салынған жылы, күрделі жөндеуден өткен жылы) |
|
Компьютерлер |
|
Кітапхана қоры |
|
Педагогикалық кадрлардың сандық және сапалық құрамы
Педагог кадрлардың жалпы саны, оның ішінде қоса атқарушылар | 68 |
Орта жас | 40 |
Орта педагогикалық өтіл | 19 жыл |
Санаттары бар: | Педагог-шебер - 1 педагог-зерттеуші – 0 педагог-сарапшы –12 педагог-модератор – 34 Санатсыз –20 |
«НЗМ» бағдарламасы бойынша сертификаты бар | Бірінші деңгей – 1 Екінші деңгей – 0 Үшінші деңгей -11 |
Оқушылардың қозғалысы бойынша есеп:
Оқу жылы | Оқушы саны | Сыныптар | ||
1-4 | 5-9 | 10-11 | ||
2018-2019 | 547 | 248 | 270 | 29 |
2019-2020 | 570 | 247 | 273 | 50 |
2020-2021 | 597 | 237 | 301 | 59 |
2021/2022 | 581 | 232 | 306 | 43 |
Сынып комплектісінің өсімі бойынша есеп:
Оқу жылы | Оқушы саны | Сыныптар саны | Барлығы | ||
1-4 | 5-9 | 10-11 | |||
2018-2019 | 547 | 11 | 12 | 3 | 26 |
2019-2020 | 570 | 11 | 12 | 3 | 26 |
2020-2021 | 597 | 10 | 13 | 4 | 27 |
2021/2022 | 581 | 11 | 13 | 4 | 28 |
Сынып | 2018–2019 оқужылы | 2019–2020оқужылы | 2020–2021 оқужылы | 2021-2022 | |||||||
Оқушы саны | сапа | үлгер % | Оқушы саны | сапа | үлгер % | Оқушы саны | сапа | үлгер % | сапа | үлгер % | |
1-4 | 248 | 61 | 100 | 247 | 64 | 100 | 237 | 66 | 100 | 68 | 100 |
5-9 | 270 | 55 | 100 | 273 | 60 | 100 | 301 | 62 | 100 | 61 | 100 |
10-11 | 29 | 62 | 100 | 50 | 62 | 100 | 59 | 63 | 100 | 60 | 100 |
Барлығы | 547 | 58 | 100 | 570 | 62 | 100 | 581 | 63 | 100 | 62 | 100 |
Оқу жылы | Алтын белгі иегері | Үздік аттестат |
2018/2019 | 2 | 11 сын-1 9-сын-3 |
2019/2020 | 1 | 11 сын-1 9-сын-3 |
2020-2021 | 1 | 11 сын-3 9-сын-2 |
2) Мектеп педагогтарының кәсіби байқауларға дайындауы, қатысуы:
Аудан мектептерінің арасында 2017, 2018 жыл екі дүркін «Үздік педагогикалық ұжым» номинациясымен және бағалы сыйлықтармен марапатталды.
№ | Мұғалімнің аты-жөні | Пәні | Байқау атауы | Орын | жылы |
1 | Султанмуратов Бақытбек | математика | Аудандық жас педагогтардың «Педагогикалық дебюд-2018» байқауы | Бас жүлде | 2018 |
2 | Нұрбеков Айбек | АӘД | Облыстық «Үздік алғашқы әскери пәні мұғалімі» | 2-орын | 2018 |
3 | Ақпанова Жұлдыз | Физика | Облыстық «Физика пәнінен мұғалімдер арасындағы пән олимпиадасы» | «Алғыс хат» | 2018 |
4 | Кәкім Мерей | Тарих | Облыстық «Үздік тарих пәні мұғалімі» | ІІІ орын | 2018 |
5 | Толегенова Бибигуль Толегеновна | Орыс тіл | Аудандық «Словник-2018» байқауында | ІІ орын | 2018 |
6 | Касымов Жанат | Матем | Еңбекшіқазақ ауданының білім беру қызметкерлері арасында шахматтан өткен біріншілік | І орын | 2018 |
7 | Ақпанова Жұлдыз Багашаровна | Физика | «Педагогикалық олимп» атты педагогикалық идеялар мен жобалар байқауы | Алғыс хат | 2018 |
8 | Касымжанова Гулбахыт Бекбосуновна | Қазақ тіл | Ұлы Абайдың рухани мұра інжу-маржандарын насихаттау мақсатында «Өлмейтұғын артына сөз қалдырған» атты Халықаралық байқау | Алғыс хат | 2018 |
9 | Тулегенова Ақмарал Октябратовна | Көркем еңбек | Елбасымыздың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында ұйымдастырылған аудандық көрме | ІІІ орын | 2018 ж |
10 | Туменбаева Гүлнұр Берікқызы | Бастауыш сынып мұғалімі | «Жылдың үздік мұғалімі-2018» байқауы | ІІІ | 2018 ж |
11 | Жангаева Сапаргул | Орыс тілі пәні мұғалімі | Педагогикалық оқу-2018 ж | ІІІ | 2018 ж |
12 | Кекілбек Гүлназ | психолог | Аудандық «Жыл психологы-2019» байқауы | ІІІ орын | 2019 |
13 | Айназаров Мағауия | Дене шынықтыру | Аудандық «Үздік дене шынықтыру-2019» байқауы | І орын | 2019 |
14 | Наетов Елдар | Дене шынықтыру | Үздік шебер ұстаз-2019 | І орын | 2019 |
15 | Байзакова Сауле Сансызбаевна | Ағылшын тілі | «Педагогикалық дебюд-2019» байқауы | ІІ орын | 2019 |
16 | Әсет Нұргүл | Бастауыш сынып | «Педагогикалық дебюд-2019» байқауы | І орын | 2019 |
17 | Султанмуратов Бақытбек | математика | Облыстық жас педагогтардың «Педагогикалық дебюд-2019» байқауы | ІІІ орын | 2019 |
18 | Жумалиева А | Бастауыш сынып | Аудандық «Үздік бастауыш сынып мұғалімі» | ІІІ орын | 2018 |
19 | Қуатбаева Акнур | география | Аудандық «Педоқу-2020» байқауы | ІІІ орын | 2020 |
20 | Байзакова Сауле Сансызбаевна | Ағылшын тілі | «Жыл мұғалімі-2020» аудандық байқауы | ІІ оырн | 2020 |
21 | Дулатова Сания | Орыс тілі | Педагогикалық оқу | ІІІ орын | 2020 |
3)Мектеп мұғалімдерінің пәндік олимпиадаларға, шығармашылық байқауларға, ғылыми жарыстарға қатысуы (қатысудың әртүрлі формалары):
р/с | Мұғалімнің тегі, аты-жөні | пәні | Байқау атауы | нәтиже | жылы |
1 | Укибаева Эльмира | Орыс тілі | «Зерде» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсы | ІІІ орын | 2019 жыл |
2 | Байзакова С | ағылшын тілі | «Зерде» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсы | ІІ орын | 2019 жыл |
3 | Өтепова Б | қазақ тілі | А.Құнанбаевтың 175 жылдығына орай ұйымдастырылған республикалық қашықтан олимпиада | І дәрежелі дипломы | 2020 |
4 | Шахариева Бақыт Хырымжановна | География | 2020 күзгі маусымының «ХХІ ғасыр оқушысы» халықаралық қашықтық олимпиадағ | Алғыс хат | 2020 |
5 | Акылбекова Гульзада | Орыс тілі | «Дарын» РҒПО «Педстарт» Республикалық қашықтық олимпиада | IІІ дәрежелі диплом | 2021 |
6 | Акылбекова Гульзада | Орыс тілі | «Дарын» РҒПО «Педстарт» Республикалық қашықтық олимпиада | I дәрежелі | 2021 |
7 | Акылбекова Гульзада | Орыс тілі | Республикалық пән олимпиадасы | I дәрежелі | 2021 |
2018-2020 жылдардағы байқаулар мен олимпиадаларға қатысу мониторингі:
4) Мектеп оқушыларының пәндік олимпиадаларға, шығармашылық байқауларға, ғылыми жарыстарға қатысуы (қатысудың әртүрлі формалары):
Білім беруді ізгілендіруді көздейтін оқытудың жаңа технологияларын енгізе отырып, өз бетімен білім алатын және өз білімін бағалай алатын, өзін-өзі үнемі жетілдіру арқылы бағыт бағдарын айқындай алатын оқушы тұлғасын қалыптастыру мақсатында мектеп оқушыларын пәндік олимпиадаларға, шығармашылық байқауларға, ғылыми жарыстарға қатысуына да айтарлықтай атсалысуда.
Атап айтсақ, пән олимпиадалары мен ғылыми жобаларға қатысқан оқушылар:
Аудандық пән олимпиадалары-2018:
- Төлегенова Зарина /Химия/-І орын
- Исмайлова Айгерім /Қазақ тілімен әдебиеті/-ІІІ орын
- Мырзабаева Гүлжазира /География/-ІІІ орын
Облыстық пән олимпиадалары-2018:
- Төлегенова Зарина /Химия/-ІІІ орын
Аудандық ғылыми жобалар-2018 жыл:
- Жұмабеков Мади-3 сынып-ІІІ орын
- Жеңіс Зере-2-сынып ІІІ орын
- Жұмалі Асылзат-3 сынып ІІІ орын
- Казибаев Гулмира-3 сынып ІІІ орын
- Қазибаева Гульмира-3-сынып ІІІ орын
- Нураддинова Гулназ-10 сынып-ІІІ орын
- Серикова Айсұлу-10 сынып -ІІІ орын
- Таукен Айзада-ІІІ орын.
- Жұмәлі Амирхан-ІІІ орын.
- Аллаберген Айнұр-ІІІ орын.
Облыстық ғылыми жобалар-2018 жыл:
1.Чрмолда Ислам-9-сынып-химия пәнінен ІІІ орын
Аудандық пән олимпиадалары-2019:
- Чрмолда Амина-9 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында Қазақстан тарихы пәні бойынша І орын-2019 жыл
- Чакан Аяулым-11 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында физика пәні бойынша ІІІ орын-2019 жыл
- Игембай Ерсін-8 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында физика пәні бойынша ІІ орын-2019 жыл
- Игембай Ерсін-9 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында физика пәні бойынша І орын-2019 жыл
- Аллаберген Айнур-11 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында математика пәні бойынша ІІІ орын-2019 жыл
- Қырықбай Аймерей-9 сынып оқушысы аудандық орыс тілі пән олимпиадасында ІІІ орын-2019 жыл
- Әзімқұл Аружан-11 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында география пәні бойынша ІІІ орын-2019 жыл
- Мырзабай Гүлжазира -11 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында география пәні бойынша ІІІ орын-2019 жыл
- Нураддинова Г-аудандық «Қонаев пән олимпиадасында» ІІІ орын
Аудандық ғылыми жобалар-2019:
- Қамбар Нурзия-2 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында ағылшын тілі пәні бойынша І орын-2019 жыл
- Нурддинова Г, Серикова А-аудандық КҒА-ІІІ орын-2019
- Нурпейіс А-аудандық КҒА-ІІІ орын-2019
- Қуатбаева А-аудандық КҒА-ІІІ орын-2019
- Қуатбай Айнур-7 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында география пәні бойынша І орын-2019 жыл
- Қажын Әділет-6 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында орыс тілі пәні бойынша І орын-2019 жыл
- Қырықбай Аймерей-9 сынып оқушысы аудандық ғылыми жоба жарысында орыс тілі пәні бойынша ІІ орын-2019 жыл
- Асылбек Махаббат-3 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында орыс тілі пәні бойынша ІІ орын-2019 жыл
- Казибаева Гулмира-4 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында этномәдениет пәні бойынша ІІІ орын-2019 жыл
- Есенбай Асхат-10 сынып оқушысы аудандық орыс тілі пәнінен ғылыми жобада ІІІ орын-2019 жыл
- Асылбек Наурызбай-3 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында ағылшын тілі пәні бойынша І орын-2019 жыл
Облыстық ғылыми жобалар-2019:
- Қажын Әдемі-5 сынып оқушысы орыс тілінен зерттеушілік жұмыстары мен шығармашылық жобаларының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің ІІ орын жүлдегері-2019 жыл
- Бектурганов Дидар-6 сынып оқушысы орыс тілінен зерттеушілік жұмыстары мен шығармашылық жобаларының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің ІІ орын жүлдегері-2019 жыл
- Нурпейіс Ақжарқын-7 сынып оқушысы биология пәнінен зерттеушілік жұмыстары мен шығармашылық жобаларының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің ІІ орын жүлдегері-2019 жыл
- Қажын Әділет-6 сынып оқушысы орыс тілінен зерттеушілік жұмыстары мен шығармашылық жобаларының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің ІІІ орын жүлдегері-2019 жыл
- Пулат Жандос-1-7 сынып оқушылары арасында ХҮ республикалық «Зерде» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсының облыстық кезеңінің ІІ орын жүлдегері-2019 жыл
- Қамбар Нурзия-2 сынып оқушысы ағылшын тілінен 1-7 сынып оқушылары арасында ХҮ республикалық «Зерде» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсының облыстық кезеңінің ІІІ орын жүлдегері-2019 жыл
Халықаралық пән олимпиадалары-2020:
- Есенбай Мағжан-10 сынып оқушысы математика пәнінен Әл-Фараби атындағы халықаралық олимпиадада ІІІ орын -2020 жыл
- Қырықбай Аймерей-10 сынып оқушысы химия пәнінен Әл-Фараби атындағы халықаралық олимпиадада ІІІ орын -2020 жыл
Аудандық пән олимпиадалары-2020:
- Манап Назерке-8 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында физика пәні бойынша ІІІ орын-2021 жыл
- Исмаилова Ф-10 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында физика пәні бойынша ІІІ орын-2020
- Манап Назым-7 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында физика пәні бойынша І орын-2020 жыл
Аудандық ғылыми жобалар-2020:
- Кенжебай Нұрхат-4 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында ағылшын тілі пәні бойынша ІІІ орын-2020 жыл
- Бақытжан Әселай-2 сынып оқушысы аудандық «Зерде» ғылыми жоба жарысында ағылшын тілі пәні бойынша ІІ орын-2020 жыл
- Болатова Анель-8 сынып оқушысы аудандық пән олимпиадасында математика пәні бойынша ІІ орын-2020
Облыстық ғылыми жобалар-2020:
- Шамбулхан Айым-7 сынып оқушысы облыстық ғылыми жоба жарысында химия пәні бойынша ІІІ орын-2020
- Жасанова Арай-6 сынып оқушысы облыстық ғылыми жоба жарысында информатика пәні бойынша ІІІ орын-2020
- Кенжебекова Гүлназ- 5 сынып оқушысы облыстық ғылыми жоба жарысында қазақ тілі пәні бойынша ІІІ орын-2020
Байқаулар мен интеллектуалдық марафонға қатысқан оқушылар:
- Пулат Жандос.МАД тәрбиеленушісі «Юсимас»-Аудандық байқаудан «Диплом»-І орын.
- Манап Назым-8 сынып оқушысы аудандық Мағжан Жұмабаев оқуларында ІІ орын-2019 ж
- Қуаныш Айсана-11 сынып оқушысы «Әбіш оқулары» аудандық конкурс-2019 ІІІ орын
- Қырықбай Аймерей-10 сынып оқушысы «Жарқын болашақ» республикалық ғылыми әдістемелік журналының ұйымдастыруымен «Жарық жұлдыз» атты балалар өнер байқауында «Көркем сөз» жанры бойынша І орын-2019 ж
- Исмаилова А-10 сынып оқушысы «Жарқын болашақ» аудандық байқауында «Тілші, әдебиетші» жанры бойынша ІІІ орын-2019 ж
- Кеңесбай А-10 сынып оқушысы «Жарқын болашақ» аудандық байқауында «Ән» жанры бойынша ІІІ орын-2019 ж
- Нұрбай Азиза-5-сынып оқушысы математика пәнінен «Ақ бота» интеллектуалдық марафонының І дәрежелі дипломы-2020 жыл
- Кенжебай Рамиза-8-сынып оқушысы қазақ тілі пәнінен «Ақ бота» интеллектуалдық марафонының ІІІ дәрежелі дипломы-2020 жыл
Оқу жылы | Аудан пән олимпиада | Аудан ғылыми жоба | Облыстық пән олимиада | Облыстық ғылыми жоба | Халықаралық пән олимпиадасы | Байқаулар мен интеллектуалдық марафон |
2018-2019 | 3 | 10 | 1 | 1 | ||
2019-2020 | 9 | 11 | 6 | 2 | 8 | |
2020-2021 | 3 | 3 | 3 |
Мектепте «Дарабоз» ОҒҚ жұмысы жұмыс жасайды. «Тәрбиесіз берілген білім – адамзаттың қас жауы» тәрбие үрдісі жалпы адамзаттық мәдениеттің бір бөлігі болғандықтан, бұл үрдіс нәтижелі, жүйелі тәрбие арқылы жеке тұлғаны дамытады, адамның қоғамдағы орнын анықтайды. Тәрбие жұмысында жеке тұлғаны қалыптастыру, оқушыны жан-жақты дамыту негізгі орын алады. Оқушыны дамытуға оқыту, білім беру, тәрбиелеу үрдістері өзара бірлікте жүргізілгенде ғана қол жеткізуге болады.
Мектеп оқушыларын Қазақстан Республикасының Конституциясын құрметтеуге, мектеп ережесінің талаптарын бұлжытпай орындауға зияткерлік және шығармашылық тұлғалық қасиеттерін дамытуда, өзіне-өзі сенімді тұлға қалыптастыру мақсатында мектебімізде өзін-өзі басқару ұйымы жұмыс атқарады. Биылғы 2020 – 2021 оқу жылы өзін-өзі басқару ұйымы жоспарға сәйкес іс-шараларды пандемиялық жағдайға байланысты қашықтықтан онлайн түрінде ұйымдастырылды. Өзін-өзі басқару ұйымында «Дарабоз» оқушылар ғылыми қоғамы «Полиглот», «Дебат», «Жан нұры», «Ритм», «Зияткер», «Спорт», «Экология және туризм» жеті бағыт бойынша жұмыс атқарылды. «Дарабоз» оқушылар ғылыми қоғамының бағыттарына мүшелерін қабылдау мақсатында ZOOM платформасы арқылы 2 – 9 сынып оқушыларына жиналыс өткізілді. Былтырғы 2019 – 2020 оқу жылы «Дарабоз» ОҒҚ 200 оқушы қабылданған болса, биылғы 2020 – 2021 оқу жылында 350 оқушы қабылданып, былтырғы жылмен салыстырғанда оқушы саны 17,5 % - ға өсті. «Дарабоз» оқушылар ғылыми қоғамының жеті бағыттарына қабылданған оқушылар санына нақты тоқталып өтетін болсақ:
№ | «Дарабоз» ОҒҚ бағыттарының атауы | 2019-2020 | 2020-2021 |
1 | "Полиглот" | 12 | 20 |
2 | "Дебат" | 14 | 20 |
3 | "Зияткер" | 17 | 25 |
4 | "Спорт" | 24 | 50 |
5 | "Жан нұры" | 12 | 15 |
6 | "Ритм" | 54 | 55 |
7 | "Экотуризм" | 15 | 17 |
Барлығы | 200 | 350 | |
5.Педагогикалық тәжірибенің (өзінің және мұғалімдердің) әдістемелік басылымдарда ұсынылуы.
- 2015 жыл. Түрген қазақ орта мектебінің 20 жылдық мерейтойына орай «Тәуелсіздік шуағы» атты кітап авторы Р.Шалгымбаева, Г.Замзина
- 2017 ж.Тұғырлы тұлға тағылымы. Кітап авторы Г.Қасымжанова-мектеп директоры
- №14, 2018 ж. «Білімге сапар» Республикалық әдістемелік ғылыми-педагогикалық журналға Өзбекова А, Рахаев Р, Тажметова А, Замзина Г озат іс тәжірибелері таратылды
- №1, наурыз 2017 ж «Білім. Таным. Тәрбие» Республикалық әдістемелік ғылыми-педагогикалық журналға Г.Қасымжанованың озат іс тәжірибесі таратылды
- №2, ақпан 2017 ж «Білім. Таным. Тәрбие» Республикалық әдістемелік ғылыми-педагогикалық журнал А.Жексембеков орта мектебіне арналып, мұғалімдердің озат іс тәжірибелері таратылды
- 2019 ж облыстық Жетісу газетінің 13.04.2019 ж №41-42-43 санына «Жас мамандар сынға түсті» атты Р.Шалгымбаеваның мақаласы жарияланды
- 24.01.2019 ж №03. «Президент және халық» газеті «Өскелең ұрпаққа өнеге» мақаласы. Мектеп директоры Г.Қасымжанова
- №5, 02.02.2021 ж «Білімді ел» республикалық білімділік қоғамдық-саяси газетінде «Тәуелсіздіктің алғашқы жемісі» мақаласы. Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Р.Шалгымбаева
- №5, 29.01.2021 ж «Еңбекшіқазақ» аудандық газетіне «Мектептегі отыз бастама» мақаласы. Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары Р.Шалгымбаева
- №141, 16.12.2021 «Школа нового формата» мақаласы. Мектеп директоры Г.Қасымжанова
- №12-13, 28.01.2021 ж Алматы облыстық қоғамдық саяси газетіне «Мектебім-тәуелсіздіктің сыйы» атты мақала. Қазақ тілі пәні мұғалімі Г.Искакова
Аудан пән мұғалімдерінің жинағына төмендегі мұғалімдердің озат тәжірибелері таратылды:
- Ибрашова А.К-бастауыш сынып мұғалімі. (Математика пәнінен бастауыш сынып оқушыларының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру» (әдістемелік құрал)
- К.Замзин, М.Айназаров, Э.Найетов-дене шынықтыру пәні мұғалімдері. «Мектепте дене тәрбиесін жүргізудің әдістемесі» (Авторлық-әдістемелік көмекші құрал)
- Ж.Кодекова, Г.Түменбаева, Р.Алимжанова - бастауыш сынып мұғалімдері. Бастауыш мектеп математикасын оқыту әдістемелері (Авторлық-әдістемелік көмекші құрал)
- С.Байзакова, Г.Избасарова, Ж.Сейтимова-ағылшын тілі пәні мұғалімдері. «Ағылшын тілін оқушыға ерте үйретудің маңызы мен ерекшелігі» (Авторлық-әдістемелік құрал)
- Ақпанова Ж.Б-физика пәні мұғалімі. Орта мектептің физика курсында «Энергияның сақталу заңдарын» оқыту әдістемелері (әдістемелік көмекші құрал)
- С.Р.Джангаева, С.Дулатова, Э.А.Укибаева- Уровневые задания по русскому языку (әдістемелік көмекші құрал)
- Ж.К.Касымов, К.Н.Шунгбаева, А.Б.Жүнісбаева-Орта мектептің математика курсындағы «Функциялық мазмұнды есептер» тақырыбын үйретуде тиімді есептер (әдістемелік көмекші құрал)
- Г.Қасымжанова, А.Тажметова, Ж.Еншілесова -Абайдың қара сөздерінің лескико-семантикалық ерекшеліктері (Авторлық-әдістемелік көмекші құрал)
- А.Жайлаубаева, Б.Шахариева, Ж.Ақпанова , С.Джангаева-«Сабақ-мұғалім шеберлігінің айнасы»
6) Жұмыстың, эксперименттік жұмыстың және олардың нәтижелерінің тиімді формаларының мәліметтер банкін құру
7.Мектеп мұғалімдерінің тиімді тәжірибесін тарату, оны қорыту.
Шалгымбаева Рысгуль Кокеновна заман талабына сәйкес педагог кадрлардың тәжірибесін республика көлемінде таратуды жолға қойып отыр. Осы мақсатта «Дарынды шәкірт-білікті ұстаздан» атты тақырыпта қашықтықтан онлайн онкүндік өткізіліп, жиырма ұстаздың сабақтары мен шаралары ютуб, инстаграмм парақшалары арқылы республика көлемінде іс-тәжірибе болып таратылды. Осы жүргізілген іс -шара туралы қосымша мәліметтер мектептің https://instagram.com/abykhanzheksembekov?utm_=copy_link, https://www.facebook.com/profile.php?id=100045735134240 веб сайтында жарияланды.
2018 ж. Еншилесова Ж «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытудағы бағалаудың жаңа жүйесі» тақырыбындағы облыстық семинарда белсенділік танытып, жаңартылған бағдарлама бойынша үлгі сабақты жоғары деңгейде өткізгені үшін Құрмет грамотасымен марапатталды
- ж облыстық семинарда бастауыш сынып мұғалімі Көдекова Жұлдыз Серікқызы 4-сыныпта қазақ тілінен «Еліктеуіш сөздер» тақырыбында үлгілі сабағын көрсетіп өз тәжірибесімен бөлісті.
- ж. математика пәні мұғалімі Жүнісбаева Ақбота Бақытқызы облыстық десант күнінде
таныс емес аудиториядан үлгілі сабақ көрсетіп өзат тәжірибесін облыс көлемінде таратты.
- Ж Астана қаласында ұйымдастырылған «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ ұйымдастыруымен «Жаңа дәуір мектебі» тақырыбында өткен Халықаралық конференцияға тарих пәні мұғалімі Кәкім Мерей қатысып келді.
2020 жылы А.Адилова Алматы қаласы, республикалық ғылыми әдістемелік педагогикалық мерзімді баспасөз басылымы «Білім әлемі». «Бүгінгі таңдағы жаңа білім берудің мәселелері мен болашағы» атты конференцияда «Іс әрекетті зерттеу жоспары» тақырыбында оқу әдістемелік материалы жарияланды
8.Тәлімгерлік жұмыс.
Әр оқу жылының басында ҚР БжҒМ-нің 24.04.2020 ж №160 бұйрығын басшылыққа ала отырып, 0-3 жыл еңбек өтілі бар жас мамандарға мектеп директорының бұйрығымен тәлімгерлік бекітіледі. Тәлімгерлердің жұмыс жоспары бекітіледі. Мектебімізде тәлім алушылар мен тәлімгерлердің жұмысын ұйымдастыру мақсатында тәуелсіздіктің 30 жылдығына орай «30 бастама», «Дарабоз ОҒҚ» жұмысы жүйелі түрде ұйымдастырылып келеді.
Жас мамандар арасында ұйымдастырылатын аудандық байқауларға ұстаздарымыз қатысып, жүлделі орындардан көрінуде.
2018–2019оқужылы | 2019–2020 оқу жылы | 2020–2021 оқу жылы | 2021–2022 оқу жылы | ||||
Тәлімгерлер саны | % | Тәлімгерлер саны | % | Тәлімгерлер саны | % | Тәлімгерлер саны | % |
8 | 6,3% | 10 | 7,2% | 10 | 9,2% | 11 | 17% |
9.Біліктілікті арттыру және біліктілік санаттарына тағайындау бойынша жұмыс.
Ұжымның біліктіліктілігін арттыру және біліктілік санаттарын тағайындау бойынша да соңғы ақпараттармен уақытында бөлісіп, сапалы атқарылған жұмыстың нәтижесінде жылдан жылға біліктілік санаты үлесінің артуын төмендегі мониторингтен көруімізге болады.
Білім беру ұйымдары педагогтерінің жалпы санынан жоғары кәсіптік білімі бар педагогтердің үлесі | Ғылыми/академиялық дәрежесі бар педагогтердің үлесі | ||
Барлығы 63 мұғалім | 90,4% | Барлығы 2 мұғалім | 32% |
Оқу жылы | Аттестатталушылардың саны | Педагог-модератор | Педагог-сарапшы | Педагог-шебер |
2019-2020 | 37 | 3 | 13 | 1 |
2020-2021 | 41 | 28 | 13 | 1 |
2021-2022 | 48 | 34 | 13 | 1 |
Білім беру ұйымдары педагогтерінің жалпы санынан "педагог-зерттеуші", "педагог-шебер" біліктілік санаты бар педагогтердің үлесі | |
Барлығы 68 мұғалім «Педагог-шебер»-1 мұғалім | 16 % |
Мониторинг арқылы салыстырсақ, өсу динамикасын байқаймыз:
Мұғалімдердің білім жетілдіру туралы мәлімет
Жалпы мұғалім саны | Басшылық 9 айлық | І деңгей | ІІІ деңгей | Жаңартылған бағдарлама | Коорди-наторлық | тренерлік | робот тех | үштілділік |
63 | 1 | 1 | 10 | 55 | 2 | 1 | 1 | 0 |
10) ҰБТ, NKT, VOUD тапсырмаларын тексеруге қатысу («Жолдама туралы» бұйрықтардың көшірмелерін ұсыну)
- 2017 жылы Оңтүстік Қазақстан облысы, Қазығұрт ауданы-ҰБТ министрлік өкілі
- 2018 ж Қостанай облысы, Торғай ауданы- ҰБТ министрлік өкілі
- 2018 ж Астана қаласы, финанс академиясы-студенттерге арналған ОЖСБ
- 2019 ж Алматы облысы білім мекемелеріне арналған ОЖСБ
- 2020 ж Алматы облысы, Қарасай ауданы, Шамалған орта мектебі-ДКСО
- 2021 ж Алматы облысы, Алакөл ауданы, Достық орта мектебі-ДКСО
11.Білім беру ұйымы негізінде семинарлар өткізілу (бағдарламаны ұсыну)
- 2018 ж1-ақпан күні «Тұғырлы тұлға тағлымы» атты облыстық ғылыми-әдістемелік конференция.
- 2018 ж 29-наурыз күні «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында қазақ тілі мен әдебиетін оқытудың жаңа моделінің әдіснамасы мен басты ұстанымдары» тақырыбында қазақ тілімен әдебиеті мұғалімдеріне арналған семинар.
- 2018 ж 14-сәуір күні «Табиғатты аялайық,болашаққа сақтайық» тақырыбындағы аудан оқушыларының қолөнер және сурет көрмесі ұйымдастырылды.
- Ай сайын ПБ апталықтары мен әдістемелік күндерде үлгілі сабақтар мен сыныптан тыс шаралар ұйымдастырылып мұғалімдер өз ара тәжірибе алмасып отырады.
- Мектепішілік «Жыл мұғалімі-2018», «Жас маман-2018» байқаулары ұйымдастырылды.
- 2019 ж. «Назарбаев Зияткерлік мектептерінің орта білім берудегі жаңартылған мазмұндағы стратегиялық бағытымен тәжірибе алмасу» тақырыбындағы облыстық ғылыми әдістемелік семинарда
- 2019 жылы Р.Шалгымбаева «Тәуелсіз Ел тірегі –білімді ұрпақ» атты А.Жексембековтың 80 жылдық мерейтойына орай өткізілген облыстық ғылыми-практикалық конференция баяндама оқыды.
- 2019 жылы «Заманауи мектептерде оқушылардың интеллектуалды әлеуетін дамыту-рухани жаңғыру негізі» тақырыбындағы ғылыми-практикалық семинар
- 2019 жылы қараша айында «Білім сапасын арттырудағы қалыптастырушы бағалаудың рөлі» тақырыбындағы аудандық «Ашық есік» күнде «Білім сапасын арттырудағы қалыптастырушы бағалаудың рөлі» тақырыбында шебер сынып көрсетті
- 2019 ж «Мәңгілік ел тұғыры-білімді ел» атты үш ұрпақ кесдесуі
- 2019 жылы қараша айында «Білім сапасын арттырудағы қалыптастырушы бағалаудың рөлі» тақырыбындағы аудандық «Ашық есік» күнде «Білім сапасын арттырудағы қалыптастырушы бағалаудың рөлі» тақырыбында шебер сынып
- 2019 жылы «Тәуелсіз Ел тірегі –білімді ұрпақ» атты А.Жексембековтың 80 жылдық мерейтойына орай өткізілген облыстық ғылыми-практикалық конференция
- 2020 жылы желтоқсан айында мектеп директорының әдістеме ісі жөніндегі орынбасары Г. Замзина, оқу ісі жөніндегі орынбасары Р.Шалгымбаева «Мектептің оқу-тәрбие жұмысын жоспарлау» тақырыбында аудан әдіскерлері арасында онлайн семинар
- 2021 жылы қыркүйек айында мектеп директорының әдістеме ісі жөніндегі орынбасары Г. Замзина аудан әдіскерлері арасында «Білімдегі олқылықтарды жою және олардың орын толтыру мәселесі бойынша педагогтерге әдістемелік қолдау көрсету» тақырыбында онлайн семинар
- 2021 жылы Р.Шалгымбаева ауданның оқу ісі орынбасарларының тамыз конференциясында «Жаңа оқу жылында басшылыққа алатын үлгілік оқу жоспарының ерекшеліктері» туралы вебинар ұйымдастырды.
- 2021 жылдың 24 наурыз күні мектеп директоры Г.Қасымжанова Ресей Федерациясының Санкт-Петербург қаласында "Санкт-Петербург гимназияларының қауымдастығы" кәсіби-қоғамдық бірлестігі» ұйымдастырған ХVII ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ГИМНАЗИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИЯсына қатысып, «Обучение и воспитание на основе национальных ценностей» (Ұлттық құндылықтар негізінде оқыту және тәрбиелеу) тақырыбында презентация қорғап, тәжірбие алмасты.
- 2021 жылдың қараша айында жалпы білім беру ұйымдарының басшыларына арналған облыстық вебинарда «Мектепішілік бақылауды жүзеге асыруда "Виртуалды мұғалімдер бөлмесінің" тиімділігі» тақырыбында мектеп директоры Г.Қасымжанова, ал аудан әдіскерлермен өткен вебинарда директордың әдістеме ісі жөніндегі орынбасары Г. Замзина өз мектебіміздегі жұмыс барысы туралы іс-тәжірибелерін таратты.
- 2021 жылы ақпан айында «Мектеп-Тәуелсіздіктің жемісі» атты тәуелсіздіктің 30 жылдығына арналған іс –шара өткізді
12.Конференциялардағы, форумдардағы сөз (конференция,форум материалдарын жіберу) (Қосымша тіркелді)
13. Оқу үдерісін жақсарту үшін әдістемелік сағаттар, семинарлар, тренингтер өткізу.
- «Критералды бағалау жүйесімен танысу» тақырыбында тренинг жүргізілді.
- «Жас мамандарға көмек» тақырыбында әдістемелік сағаттар өткізілді.
- «Бағалаудың түрлері» тақырыбында әдістемелік сағаттар өткізілді.
- «Күнделік kz» платформасын меңгеру барысында семинарлар өткізілді.
- «Білім ленд полатформасын қалай пайдалану керек» тақырыбында әдістемелік сағат өткізілді.
- 11.03.2021ж Педагогикалық шеберлік орталығының Алматы қаласындағы филиалының аға менеджері Бағдагүл Сайфуллақызымен "Сыныптағы оқудың сапасын талдау" тақырыбында семинар ұйымдастырылды
- 2020 жылдың 12 қараша күні мектеп серіктестерінің бірі Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті мектептерге әдістемелік қолдау көрсету мақсатында «Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша оқу үдерісін ұйымдастырудың ерекшелігі» тақырыбында онлайн-семинар тренинг өткізді.
2020-2021 оқу жылының талдауының қорытындысы бойынша оқушылардың ғылыми әлеуметтік әлеуетін дамыту ең басты өзекті мәселе болып анықталды. Яғни, оқу процестерінің құндылықтарын арттыру жолдарының деңгейінің төмендігі анықталды.
- Мектептің 2021-2022 жылдардағы білім беру жүйесінің жағдайына талдау. Курсалды сауалнама нәтижесінде мектептің сыртқы және ішкі даму перспективаларын бағалау көрсеткіштерін анықтадық.
Кадрлық ресурстар | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Педагог кадрлардың біліктілік санаты мен біліктілігін арттыру курстары бойынша сапының жоғары болуы | Дефектолог-логопед маманы бойынша кадр тапшылығы; Қазақ сыныптарындағы орыс тілі мен әдебиеті пән мұғалімдерінің тапшылығы | Инновациялық жұмысты жандандыруға қабілетті педагогтар санын арттыруды ұйымдастыру | Жас мамандардың тәжірибесіздігінен | ||
Материалдық-техникалық ресурстар | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Интернет желісіне қосылған қазіргі заманғы оқу кабинеттерінің, компьютерлік сыныптардың, спортпен айналысу үшін жағдайлардың, тамақтанумен, медициналық қызмет көрсетумен қамтамасыз етудің болуы. Модификацияланған пән кабинеттерінің құрылғыларын қолдану барысындағы құзіреттіліктерінің артуы Оқушылардың оқулықтармен, мұғалімдердің оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілуі. | Ерекше білімді қажет ететін балалардың бейімделуіне кедергісіз білім беру ортасының болмауы. Арнайы маман тапшылығы. | Онлайн-оқыту үшін Интернетті пайдалану мүмкіндіктері жасалған. Компьютер санының артуы. | Ерекше білім қажет ететін балалардың бейімделуіне кедергісіз білім беру ортасын құру үшін қаржыландырудың жеткіліксіздігі. Арнайы маман тапшылығы. | ||
Ақпараттық ресурстар | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Ұстаздардың оқыту платформаларында жұмыс істеу құзіреттіліктері артуда.Электрондық журнал және күнделіктер. Интернет желісіне қосылудың болуы. Мектептің бірыңғай ақпараттық кеңістігі арқылы отбасы мен мектептің өзара байланысуы. Оқыту сапасына мониторинг жүргізу; | Мектеп сайттарының жұмысының әлсіздігі; | Электронды оқулықтар құру Мектеп педагогтарының педагогикалық интернет-бірлестіктерге қатысуы.Оқытудың интерактивті, жаңаша әдістермен жұмыс дағдыларын және оларды кәсіби қызметте пайдалану мүмкіндігіне ие болу | Оқушылардың басым бөлігінің үйлерінде интернет желісінің жоқтығы немесе тұрақсыздылығы. Ата-аналар мен оқушылардың мектеп интернет-ресурстарын тұрақты пайдаланбауы. | ||
Білім беру және инновациялық қызмет сапасын арттыруға оқу-әдістемелік шарттар | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Педагогтардың кәсіби ішкі біліктілігін арттыру (коучинг). Пән ерекшеліктерін ескере отырып әдістемелік-дидактикалық құралдарды әзірлеу. Проблемалық ассоциациялар, әдістемелік кеңес, - сертификатталған мұғалімдердің желілік қоғамдастығы. | Педагогикалық шеберліктің, олимпиадалардың байқауларына тиімсіз қатысуы. Мұғалімдердің дарынды оқушыларға, олимпиада резервтерін дайындық дәрежесіне уақыттың тапшылығының салдарынан нәтиженің жоқтығы; Ұстаздардың озық тәжірибесі мен облыстық және республикалық деңгейде бөліспеуі. Жалпы білім беретін мектеп жағдайында балаларды инклюзивті білім беру ұйымыныңұстаздарының дайын еместігі. | Ұстаздарды инновация бойынша орта құруға ынталандыру және әртүрлі деңгейлерде ішкі, сыртқы уәждеу.«Зерде» желілік қауымдастық жұмысы арқылы педагогтардың кәсіби білімдерін жетілдіру | Жалпы білім беретін мектеп жағдайында балаларға инклюзивті білім беруді іске асыру кезінде мұғалім ассистент көмекшісін даярлаудың болмауы. Кәсіби қоғамдастықтың және зерттелуге алынған сыныптардың білім сапасының төмендеуі. | ||
Білім беру мазмұнын іске асыру | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Мектепте білім берудің жаңартылған мазмұны бойынша Lesson Study іс-шаралар жоспарының болуы және іске асырылуы, зерттеуін жүргізу. Оқушылардың оқу жетістіктерінің нәтижелілігінің мониторингі. | Оқыту жүйесінің өзгеруіне қатысты кейбір педагогтардың консервативті тәсілі. Мұғалімдердің шет тілін жеткіліксіз меңгеруі | ЖОО-мен меморандумға отырып серіктестікте тығыз жұмыс атқару. | Ата-аналардың білім сапасына қызығушылық танытпауы, білім алудағы олқылықтарды жоюға ықпалының төмендігі | ||
Білім алушылардың зияткерлік және шығармашылық қабілеттерінің даму шарттары, білім беру сапасы | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Оқушыларға беріліп жатқан білім сапасының жылдан –жылға көтерілуі. Оқыту сапасының оң динамикасы. Қорытынды мемлекеттік аттестаттаудың, ҰБТ-ның оң нәтижелері. | Дарынды балалармен жұмыс жүйесінің нашар болуы. Оқушылар білімінің бастауышта жоғары бағалануы; -барлық оқушылардың зерттеу және жобалау қызметі; - мектеп оқушыларының республикалық және халықаралық конкурстар мен олимпиадаларға қатыспауы. | Білім беру нәтижелеріне педагогтардың, ата-аналардың қызығушылығы Оқушылардың жеке білім беру бағыттарын жүзеге асыру.Төмен сапа көрсетіп отырған сыныптар бойынша іс әрекетті зерттеу жұмыстарын жүргізу | Мектептің дарынды оқушыларының шамадан тыс жүктелуі. | ||
Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар мен идеалдарға бағдарланған белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке тұлғаны қалыптастыру және өзін-өзі іске асыру шарттары | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Мектептің ата-аналармен тығыз байланысып, бірлесе жұмыс атқаруы. Тәрбие процесіне тұжырымдамада көрсетілген жобаларды енгізіп, іске асыру. Оқу бағдарламаларына «Мәңгілік ел» құндылықтарының енгізілуі Қамқоршылық кеңесінің, "қауіп тобындағы" балалармен алдын алу кеңесінің жұмысы. | Мектептің жұмыс процесін ұйымдастыруында тең-басқару және өзін-өзі басқарудың жеткіліксіз дамуы. | «Дебат қозғалысы», «Мектеп парламенті», «Оқуға құштар мектеп» т.б. жобаларының енгізілуі. «Білім алушылардың мектептегі өзін-өзі басқаруы», Мектепте басқару моделін жетілдіру. Жалпы қоғаммен байланысты кеңейту, мектептің әлеуметтік серіктестерін іздеу. Инновациялық педагогикалық технологияларды, тәрбие жұмысының түрлері мен әдістерін енгізу. | БАҚ-тың өскелең ұрпақтың азаматтық сана-сезімінің қалыптасуына теріс әсері. Интернетке тәуелділіктің өсуі. Контенттік (заңсыз және әдепсіз материалдар) көбеюі. | ||
Білім алушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру және іске асыру шарттары | |||||
Ішкі мықты жақтары | Ішкі осал жақтары | Қолайлы мүмкіндіктер | Сыртқы қауіптер (тәуекелдер) | ||
Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстары, медициналық–психологиялық–педагогикалық консилиум жұмысын тиімді атқару. Денсаулық мониторингісінің жүйелілігі. Білім алушылардың ыстық тамақпен қамтылуы.Білім беру процесінде салауатты және қауіпсіз еңбек жағдайларын жасау жөніндегі құқықтық актілер мен нормативтік-техникалық құжаттарды орындау. | Ата-аналар тарапынан балаларының денсаулығына салғырт қарауы; оқушылардың қозғалыс белсенділігінің жеткіліксіздігі жеке оқушылардың дене шынықтырумен және спортпен айналысуына мотивация деңгейінің төмендігі. Спорт секцияларының жеткіліксіз болуы. | Ата–аналар және балалармен дене шынықтыру-сауықтыру және ағартушылық бірлескен іс-шараларын өткізу. Оқушыларды сапалы медициналық тексеруден өткізу, дұрыс тамақтануын, таза ауада қозғалу белсенділігін (ойындар) ұйымдастыру. | Әлеуметтік жағдайының салдарынан оқушылардың белгілі бір бөлігі үшін қажетті спорттық формаға ие болмауы.Кейбір отбасыда дұрыс тамақтану мәдениеті мен салауатты өмір салтының болмауы. | ||
ІІІ. Мектептің миссиясы: Дарынды және қабілетті оқушыларды айқындау және дамытуды ұйымдастыру.
Мектептің мақсаты:
Табиғи дарындылығы, қабілеті бар оқушыларды анықтау, бейімі мен қызығушылықтарына байланысты білім, білік, дағдыларын дамыту, шығармашылық қабілеттерін дамытып, шыңдау және ғылым жолына бағыт бағдар беру, потенциалды қабілеттерін жүзеге асыруға қолдау жасау
Мектептің міндеттері:
1. Дарынды оқушылармен жұмыста педагогтарды нормативтік – құқықтық құжаттармен қамтамасыз ету;
- 2. Мектеп оқушылары арасынан табиғи қабілетті оқушыларды анықтау және сол оқушылардың арасынан дарынды оқушыларды шығару;
- 3. Мектептің білім беру ортасында дарынды және қабілетті балалардың дамуына жағдай жасау;
- 4. Дарынды балаларды дамыту және оларға қолдау көрсету. Білімдерін көрсету үшін әртүрлі пән олимпиадаларына, ғылыми жоба қорғау сайыстарына, интеллектуалды, шығармашылық сайыстарға қатыстыру.
- 5. Дарынды, қабілетті оқушылардың өзіндік ойлауларын, шығармашылықтары мен белсенділіктерін дамыту және ынтасын арттыру мақсатында оқыту мен оқудағы жаңа әдіс- тәсілдерді, инновациялық технологияларды жүйелі қолдану.
IV. Мектепті дамытудың басым бағыттары
- Білім сапасын арттыруға бағытталған іс-әрекеттерді ұйымдастыру. Оқыту сапасына оқыту жетістіктерінің деңгейіне, оқушылардың тәрбиесіне талдау жасау
- Білім беру саласындағы нормативтік құжаттармен жұмыс
- Ғылыми орталықтармен, жоғары оқуорындары мен байланыс
- Сыныптан тыс, мектептен тыс пәндік және тәрбие жұмыстарын оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін және шығармашылық түрде меңгеру;
- Дарынды оқушылармен және мотивациясы төмен оқушылармен жұмыс /Білім алушылардың ғылыми әлеуетін анықтау үшін (Республикалық, халықаралық олимпиадалар мен конкурстарға қатысу) оқу-тәрбие процесін жетілдіруге және білім беру ұйымының педагогына практикалық көмек көрсетуге бағытталған әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмыстың әртүрлі нысандарын дайындау және өткізу;»/
- Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру, курстық даярлауды жоспарлау, өзбетінше білім алуын жетілдіру.
- Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және жүргізу, сондай-ақ педагогтің қызметін курстан кейінгі қолдау қағидалары
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығы
- Педагогтердің біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және жүргізу, сондай-ақ педагогтің қызметін курстан кейінгі қолдау қағидалары
- Педагогикалық кадрлардың аттесттауды ұйымдастыру және олардың қызметіне баға беру
"Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын және арнайы оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды және білім және ғылым саласындағы басқа да азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы" Казақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қантардағы № 83 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы
- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 14 мамырдағы № 202 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2020 жылғы 15 мамырда № 20636 болып тіркелді
- Мұғалімдерге әдістемелік және практикалық көмек беруге бағытталған зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу.Педагогикалық іс-әрекетті диагностикалау.
- Оқу-әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру қағидаларын бекіту туралы
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2007 жылғы 29 қарашадағы № 583 бұйрығы
- Оқу-әдістемелік және ғылыми-әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру қағидаларын бекіту туралы
- Жас мұғалімдермен және жаңа келген мұғалімдердің білімін және біліктілігін дамыту.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160 бұйрығы.
- Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы
- Шығармашлықпен жұмыс жүргізетін мұғалімдердің жаңашылдық жұмыстарын, озат іс-тәжірибелерін жинақтау,насихаттау және тарату жұмыстары.
V. Бағдарламаны іске асыру тетіктері
- білім беруде жаһандық, ұлттық және аймақтық бағытталған тәсілдерді жүзеге асыру;
- білім беруде инновациялық идеяларды енгізу тиімділігінің мониторинг жүйесін құру;
- оқушылардың өзін-өзі басқару жүйесін дамыту және оқушының ғылыми тұлғасын әлеуметтендіру;
- педагогтардың инновациялық бастамаларын ақпараттық қолдау;
- әлеуметтік серіктестік жүйесін кеңейту;
- Білім сапасын арттыруға бағытталған іс-әрекеттерді ұйымдастыру
- Оқыту сапасына оқыту жетістіктерінің деңгейіне, оқушылардың тәрбиесіне талдау жасау
- Ғылыми орталықтармен, жоғары оқуорындары мен байланыс орнату
- Дарынды оқушылармен және мотивациясы төмен оқушылармен жұмысты жетілдіру
- Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру, курстық даярлауды жоспарлау, өзбетінше білім алуын жетілдіру.
- Мұғалімдерге әдістемелік және практикалық көмек беруге бағытталған зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. Педагогикалық іс-әрекетті диагностикалау.
- Жас мұғалімдермен және жаңа келген мұғалімдердің білімін және біліктілігін дамыту.
- Шығармашлықпен жұмыс жүргізетін мұғалімдердің жаңашылдық жұмыстарын, озат іс-тәжірибелерін жинақтау, насихаттау және тарату жұмыстары.
VI. Бағдарламаны іске асырудан күтілетін нәтижелер
Зерттеу жұмыстары арқылы жеке тұлғаны дарынды, талантты оқушыларды таба біліп, әрқайсысына жеке тұлға ретінде қарап, олардың өздеріне деген сенімін арттырып, өзара қарым-қатынасты күшейтіп, ата-ана, ұстаз, оқушы арасындағы байланысты жоғары ұстау қажет екенін түсіндік. Ұстаз өмірдің шуағы мен нәрін себуші, берілмес қамалдардың алыбы, оның мынау аумалы, төкпелі замандағы адам ретіндегі, мұғалім ретіндегі миссиясы-маңайындағы адамдардың алдындағы оқушылардың ішкі сезімін оята білуі. Мұндай жауапты да ауыр жүк арқалап жүрген ұстаздарымыздың ішкі жан дүниесі мен сыртқы бет-бейнесінде үйлесімділік, сауаттылық, жарасымдылық болуы қажет. Сол кезде ғана мұғалім жан-жақты дамыған, дүниетанымы мол, еркін ойлы, өз пікірін ашық айта алатын жеке тұлғаны қалыптастыра алады. Баланың қабілетін дамыту мәселесі өзінің тамырын адамзат тарихының тереңінен алады. Ежелгі грек ғалымы және философы Сократ өз оқушыларының жеке тұлға болып дамуына үнемі қамқорлық жасаған. «Адамның ақыл-ойын, қабілетін, шығармашылығын дамыту арқылы оны бақыт жолына жеткізуге болады», – деді шығыстың әйгілі ойшылы Әл-Фараби. Біздің ойымызша сынып оқушыларының кез келгені шығармашылық тапсырмаларға қызыға қарайды, табыспен меңгере алады. Осындай жұмыстарды меңгергенде ғана бастауыш сынып оқушылары, жоғары сыныптарда білімді 90% дәрежеде өз бетімен ізденетін, пайдалыны көздей алатын, ой қазанын қайната алатын, шын мәніндегі шығармашылық дәрежеге көтеріле алатын дарынды шәкірт бола алады.